Nhóm nghiên cứu Khoa ngoại ngữ
Tác giả: ThS. Phạm Đình Quốc
Nghiên cứu này điều tra nhận thức của giảng viên Tiếng Anh về việc sử dụng tài liệu thực tế của giảng viên trong quá trình dạy tiếng Anh tại trường đại học Nam Cần Thơ. 45 giảng viên được mời trả lời bảng thăm dò ý kiến về việc sử dụng tài liệu thực tế trong quá trình dạy tiếng Anh. 10 giảng viên được mời phỏng vấn và được mời dạy để phục vụ cho quá trình quan sát. Kết quả cho thấy hầu hết giảng viên đều có nhận thức tích cực về việc sử dụng tài liệu thực tế để dạy tiếng Anh. Các lĩnh vực tích cực trong nhận thức được chia ra thành 6 lĩnh vực: nguồn để sử dụng tài liệu thực tế, tiêu chí chọn lựa tài liệu thực tế, trình độ sinh viên và việc sử dụng tài liệu thực tế, thời điểm sử dụng tài liệu thực tế, lợi ích của dùng tài liệu thực tế, thách thức của việc dùng tài liệu thực tế. So sánh nhận thức và việc thực hiện với nhau cho thấy có những điểm giống và khác. Cụ thể là các giảng viên đều đánh giá cao tầm quan trọng của tài liệu thực tế, cũng như các nguồn để sử dụng tài liệu thực tế. Tuy nhiên trong khi một số giảng viên chú trọng tài liệu thực tế, thì một số giảng viên khác không sử dụng tài liệu thực tế do nhiều nguyên nhân khác nhau. Một số giảng viên đồng ý về tầm quan trọng của việc sử dụng tài liệu thực tế nhưng quá trình thực hiện thì không khả thi hoặc không được chú trọng.
dạy tiếng Anh, nhận thức và việc thực hành của giảng viên
